《称象》——秤砣里盛着智慧

刚刚上完《称象》这一课，学生思维的活跃无法使我立刻平息，因此，利用下课几分钟匆匆涂鸦几笔心得。

……

师：“官员们想了几个办法称象？”

生：“两个办法。一是做一杆大秤，称大象；二是宰了大象，一块一块来秤。”

第一个办法由于文本已进行了否定，所以，关于第二个办法，让学生来说说自己的看法。

生：“宰了大象可不行，那样做他们就不保护动物了。”

生：“宰了大象也不行，曹操会伤心的，就会少了一份好心情。”

生：“宰了大象不行，因为就会少了一份美丽，这么大的象很少见过。”

生：“……”

师：“所以，曹操听了直摇头。”

当我请一学生读读曹冲的办法时，她将“把大象赶到一艘大船上”漏读成“把大象赶到一艘船上”，立刻有学生喊起来：“老师，她落了个‘大’字，那可不行，不大的船就会被大象踩沉下去了，要很大很大的船才行。”真是个有心的孩子。赞许！

在让学生说说自己的妙法称大象时，学生更是各抒已见，虽然有些方法好幼稚，但他们至少做到了爱动脑筋。

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